Solar-Trainingszentrum

Technologie- und Wissenstransfer für Bangladesh

von Prof. Dr. Bibhuti Roy

Das Entwicklungsland Bangladesh leidet unter einer chronischen Stromunterversorgung, da weit weniger Energie erzeugt wird als benötigt. Prof. Dr. Bibhuti Roy berichtet über ein Projekt, das die Solarenergie in dem südasiatischen Staat voranbringen soll und einen großen Fortschritt für die Region bedeuten kann.

Von der Stromunterversorgung in Bangladesh sind alle betroffen: Privatleute, kleine Läden, Werkstätte und auch mittelständische Unternehmen. Das neu gebaute Solar-Trainingszentrum in Khulna City möchte durch den Aufbau dezentraler Solaranlagen einen entscheidenden Beitrag zur Versorgungssicherheit des Landes leisten. Hierfür werden Solartrainer und Solartechniker im Trainingzentrum ausgebildet. Auf dem Dach des Zentrums sind 222 Solarpanels in einer insgesamt dreiteiligen Anlage installiert, die Energie für die Werkstatt produzieren und als Schulungsobjekt dienen. Die Anlage ist in verschiedene Größen aufgeteilt: Eine Einheit mit einem kW Leistung und zwei größere Verbünde mit vier und 15 kW, die den Bedürfnisse der verschiedenen Konsumenten entsprechen und als erste Anlage in Bangladesh 220 Volt erzeugt hat.

„Learning by Doing“

So lautet das Prinzip der Fachkräfteausbildung, das wir zu Grunde gelegt und anhand dessen wir die Trainingsmethodik bestimmt haben. Zwei Rahmenlehrpläne (Curricula) für Lehrkräfte und Techniker wurden hierfür entwickelt: Das Curriculum dient der Ausbildung von Multiplikatoren und richtet sich an Lehrer und Ausbilder aus polytechnischen Institutionen sowie an Meister und Techniker aus Elektro- und Metallbetrieben. Das zweite Curriculum, das als Grundlage der Arbeit dieser Multiplikatoren vorgesehen war, wurde im Trainingzentrum für die Ausbildung der Beschäftigten in KMU eingesetzt, die die Solaranlagen planen und einrichten sollen. Acht Wochen lang lernen Kleinunternehmer, Hochschulabsolventen und andere Interessierte, wie eine Solaranlage funktioniert, gebaut, unterhalten, gepflegt und repariert wird. Die Teilnehmer kommen nicht nur täglich zum Unterricht, sondern bauen auch wirklich eine Anlage auf. Alles wird ausprobiert und jede Gruppe soll in die Lage versetzt werden, später an den Anlagen zu arbeiten. In der Trainergruppe, die sich vorwiegend aus Hochschulabsolventen zusammensetzt, ging es außerdem um die Planung und Ausführung der Anlage von der Auftragnahme und der Kalkulation bis hin zur Übergabe an den Eigentümer. Insgesamt sind bisher 32 Trainer und 419 Techniker ausgebildet worden. Unter den Kursteilnehmern war auch ein kleiner Anteil von Frauen, was im überwiegend muslimisch geprägten Bangladesh noch etwas Besonderes ist. Innovativ am Unterrichtskonzept ist, dass es (fast) keinen Frontalunterricht gab. Praxisorientiertes Arbeiten und Lernen waren das Ziel.